2020年2月29日晚19:30，由廬江縣教育體育局主辦，安徽徽韻心理咨詢(xún)有限公司承辦的“疫情期間，家長(zhǎng)如何與青春期孩子相處”網(wǎng)絡(luò)心理公開(kāi)課準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課，此次課程由國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、安徽警官學(xué)院王世民老師主講，約十萬(wàn)人次參加了此次網(wǎng)絡(luò)課程。

青春期的孩子在我們的印象里就是一顆定時(shí)炸彈，由于心理和生理發(fā)展的特殊性，讓我們既無(wú)法用一個(gè)孩子的方式來(lái)對(duì)待他們，也不能用于成人交往的方式來(lái)要求他們。因?yàn)橐咔楦綦x，父母和這些一點(diǎn)就炸的青少年們被迫整天待在一起，一定程度上能夠加深親子間的理解和交流，但也有可能讓親子關(guān)系走向惡化。家長(zhǎng)如何在疫情間更好的與青春期孩子相處呢？今天讓王老師來(lái)給大家支支招。

既要知其然，也要知其所以然，我們看到眼前的孩子呈現(xiàn)出今天的模樣，我們可以退回去思考一下，他們何以成為今天的樣子呢？王老師先從不不同年齡階段孩子的主要特征和需求來(lái)進(jìn)行講解，讓家長(zhǎng)們了解到孩子們現(xiàn)在這些讓人難以理解的行為，不穩(wěn)定的情緒，孩童以上，成人未滿(mǎn)的狀況都是正常的，家長(zhǎng)不必太過(guò)擔(dān)心。青春期的孩子正處于尋找自我同一性的階段，王老師就幾種不同的自我同一性狀態(tài)，來(lái)幫助家長(zhǎng)們了解自己的孩子們正處于什么樣的階段，并從其現(xiàn)階段的心理特點(diǎn)，如對(duì)心理安全的需要、愛(ài)和歸屬的需要、被尊重肯定的需要等出發(fā)，讓家長(zhǎng)們對(duì)癥下藥，根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)對(duì)待他們。王老師說(shuō)到，我們應(yīng)該將心比心，做到：不簡(jiǎn)單粗暴、不諷刺挖苦、不冷漠厭煩、不對(duì)孩子管教過(guò)嚴(yán)，并適時(shí)對(duì)孩子伸出援助之手。

羅馬不是一天建成，孩子也不是一天就能成人。成長(zhǎng)還有很長(zhǎng)的路需要走，家長(zhǎng)和孩子們都是這段旅程中的旅伴，相互幫助相互關(guān)心才能共同走到終點(diǎn)去一觀(guān)那絕美的風(fēng)景。